《郑成功》第二课时教学设计
苏教版小学语文第11册第2课《郑成功》第二课时。
设计理念：
小学语文课程标准要求阅读教学重在学生阅读感悟、语言表达和写作方法的迁移。因此我设计的教学重在学生的朗读指导、语言表达和写作方法的迁移上。通过有感情的朗读来理解课文内容，激发学生的爱国热情和民族自豪感；通过朗读感悟战斗场面的写作方法，运用于自己的习作中。
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2、读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、能仿照第五自然段仿写战斗场面。
教学准备：
ppt课件和相关视频。
教学重点：
了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够简要复述，有感情的朗读感受郑成功的爱国热情和民族气节，能仿照第五自然段仿写战斗场面。
教学难点：
通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程：
一、揭题激趣
1、师：同学们，通过上节课的学习我们已经知道了民族英雄郑成功，在中国你还知道哪些民族英雄？他们有什么样的伟大事业？
学生讨论交流。
观看一些民族英雄的视频。如林则徐、戚继光等。
师小结：抗击外国或其他民族入侵的英雄都是民族英雄。他们是我们民族的骄傲，也是我们民族的栋梁。我们今天就来继续学习伟大的民族英雄郑成功的伟大业绩。（板书课题）
2、齐读课题。
3、复习巩固
读一读下列词语回答问题
残酷 奴役 慷慨激昂 街头巷尾 融洽 喜出望外 载歌载舞
（1）“残酷”和“奴役”连起来你想到了课文中的谁？
（2）“慷慨激昂”这个词让你想到了课文中的谁？
（3）后面四个词让你想到了谁？
二、精读感悟
学习郑成功收复台湾
师：读一读郑成功收复台湾这部分，看一看在你的脑海中一共出现了几幅画面？
1、学生自读。
2、交流：
（板书：眺望 出征 战斗 欢迎 ）
3、一幅幅画面就像一部部电影一样浮现在我们的脑海中，那么哪一幅画面你印象最深呢？，去读一读那个画面，再说说自己读后的感受。
㈠学习眺望图。（可以根据学生的回答调整学习顺序。）
1、为什么你印象最深？
说一说“慷慨激昂”的意思。
什么地方可以看出郑成功慷慨激昂？找出相关词语来说说。
是啊，郑成功收复台湾的决心真大，你知道他为什么会下这样大的决心呢？
2、出示第二节。
说一说“奴役”、“残酷地奴役”意思有何区别。
师小结：是啊！荷兰侵略者挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔爪伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。（大屏幕出示补充材料，学生自由阅读。）
荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们丧尽天良，惨无人道。1622年，17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏，严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了。”
师：读了这段话，你心里头有什么感受？（激发学生的爱国激情。）
师小结：一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民——恨透了这伙强盗！
（1）学生说一说“恨透”了的意思。
（2）指导朗读：你能体会到这种仇恨吗？谁能用自己的朗读把它表现出来？
（3）小结：怒火已在你的胸中燃烧！谁能读得让大家的怒火都燃烧起来？
（4）假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞，你会对侵略者怎么说？
（5）正是因为台湾人民恨透荷兰侵略者残酷地奴役，因此，郑成功才下定决心一定要收复台湾，才会如此慷慨激昂。
（6）有感情朗读慷慨激昂的一段话。
㈡学习出征图
1、师述：郑成功不仅这样说了，也这样做了。
2、他是怎么做的？引读“郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。”（准备充分）
3、这是一支怎样的队伍？引读“这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。”（信心十足）
4、指导学生书写“风帆蔽空”的“蔽”，强调字的结构和笔顺，教师进行范写，学生练习，师巡视个别指导。
㈢学习战斗图
1、你为什么印象深刻？
2、你觉得郑成功的军队表现得怎么样？（英勇顽强）
3、哪里可以看出他们英勇顽强？你能找出有关的词语或语句吗？ 4、你能读出他们的英勇吗？
这是郑成功精心训练的一支队伍，他们英勇顽强，甚至不顾生命，为什么呢？正因为他们恨透了这伙强盗，才能如此同仇敌忾。
5、作者除了正面描写军队的英勇顽强外，还从敌人方面来衬托军队的英勇顽强。
（1）画出课文中描写侵略者的狼狈相和可耻下场的词语。（负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降等。）
（2）指导有感情朗读。
6、仿写。
（1）、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
（2）、学生交流。
（3）、教师小结。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
（4）、视频观看《飞夺泸定桥》中的一段战斗场面，当堂把一个战斗的场面描写下来。
㈣ 学习欢迎图
1、郑成功将奴役台湾38年之久的荷兰侵略者赶走了，台湾又回到了祖国，台湾人民的心情如何？你的心情如何？最能表现台湾人民心情的是哪些词语，找出来读一读。
2、你能把这种心情读出来吗？
3、想象说话：假如你就是当时台湾同胞中的一个，见到了郑成功，你会说些什么呢？
学习郑成功建设台湾
1、默读课文7、8节，说说郑成功是怎样建设台湾的。
2、交流后小结：大力发展生产、兴办学校。
3、齐读第9节，说说这一节在全文中起什么作用？
三、课堂小结
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，终将回到祖国的怀抱，现在台湾的钓鱼岛更是中国的，任何人不得侵犯！
四、课外作业
1、以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。”为开头，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式来续写。
可以供使用的词语：丧家之犬，漏网之鱼，心惊胆战，哭爹喊娘，闻风丧胆，负隅顽抗，屁滚尿流，像……像……像……魂飞魄散，丑态百出。
2、复述课文。
板书： 眺望 （决心大）
出征 （准备充分、信心足）
收复台湾战斗（英勇顽强）
郑成功欢迎（充满喜悦）
建设台湾发展生产兴办学校
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